[초등수학] 수학 동기유발(5-가. 1~8단원)

[초등수학] 수학 동기유발(5-가. 1~8단원).hwp

<목차>

Ⅰ. 수학학습에서 동기유발의 중요성
Ⅱ. 각 단원별 동기유발 계획
1. 배수와 약수
2. 무늬 만들기
3. 약분과 통분
4. 직육면체
5. 분수의 덧셈과 뺄셈
6. 평면도형의 둘레와 넓이
7. 분수의 곱셈
8. 문제푸는 방법 찾기

참고문헌

Ⅰ. 수학학습에서 동기유발의 중요성

1. 동기란
일반적으로 동기유발과 같은 맥락에서 사용하는 용어이며, 어떤 활동을 촉진, 시시 및 유지하려는 내적 상태 또는 과정을 일컫는다.

2. 동기에 영향을 미치는 요인
① 관심
② 욕구
③ 가치 - 자신의 삷에서 중요하다고 여기는 모든 종류의 목표에 대한 지향
④ 태도 - 현재 지각하고 있는 것에 대한 호의적 혹은 비호의적인 감정
⑤ 포부 - 어떤 성취에 대한 그의 희망 또는 열망
⑥ 유인가- 각성된 동기를 만족시키는 힘을 가진 것으로 학생이 지각하는 어떤 것, 이것은 학생으로 하여금 그 유인가를 획득하는 데 목적을 둔 활동을 하도록 이끔

3. 동기 이론
① Maslow의 성장 동기 - 개인이 결핍 욕구를 만족할 때 좀 더 높은 성장 욕구를 만족시키기 위하여 동기화 된다. 따라서 교사는 학생들의 현재 욕구수준을 파악하여 욕구가 충족되도록 해야 함
② 성취 동기 - 도전적인 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려고 하는 의욕으로 학교 상황에서는 학업 성취에 대한 의욕 또는 동기임
③ 귀인 이론 - 성공과 실패의 원인을 자신의 능력, 노력, 과제의 난이도, 행운 등과 연관시켜 설명하려고 함
④ 자기 효능 - 어떤 과제 형태의 성취 능력에 대한 학생의 개인적 평가로 개인들이 어떤 과제에 성공할 수 있느냐, 성공할 수 없느냐에 관한 것
⑤ 교실 분위기와 교사의 인성 - 성공에 대한 가능성이 희박하거나 실패에 대한 두려움이 높으면 성장의 욕구보다 안전의 욕구를 추구함. 학습 상황의 다른 형태에 따라 학생 행동에 영향을 주는 것은 교실 보상구조와 관련
⑥ 교사의 학습 기대

이 자료는 레포트샵에서 제공하는 유료자료입니다.