[교육심리] 동기부여 이론 적용 사례

[교육심리] 동기부여 이론 적용 사례.hwp

목차

I. 들어가며

II. 동기부여 이론이란?
1. 동기의 개념
2. 내재적 동기와 외재적 동기

III. 동기와 학습에 관한 실험
- 평가목표 대 학습목표 실험

IV. 동기부여 이론 적용 사례
1. 박지성의 성공신화
2. 기타 사례

V. 나오며
II. 동기부여 이론이란?

1. 동기의 개념

동기의 어원은 라틴어로 ‘움직이다’라는 의미를 지닌 ‘movere'이다. 이것으로 볼 때, 동기란 인간으로 하여금 일정한 행동을 하도록 움직이게 하는 근원이라고 정의내릴 수 있다. 이러한 인간 행동의 요인으로서 동기를 심리학에서는 행동이 방향을 정해주는 것으로 정의하고 있으며, 또한 동기의 중요성은 일찍부터 많은 심리학자들에 의해 강조되어 왔다. 동기를 연구하는 심리학자들은 일반적으로 다음과 같은 세 가지 기본적인 질문에 초점을 두어 왔다. 첫째, 인간으로 하여금 어떤 행동을 시작하도록 이끄는 것이 무엇인가. 둘째, 인간으로 하여금 어떤 특정의 목표를 향해 나아가도록 이끄는 것이 무엇인가. 셋째, 인간으로 하여금 그 목표의 도달을 위해 꾸준히 나아가도록 이끄는 것이 무엇인가이다. 이러한 질문에 대답이 되는 것이 바로 동기부여다. 인간의 일상적인 행동에서와 마찬가지로 학습 활동에 있어서도 학습자 개개인이 학습에 대한 강한 동기를 갖도록 격려하고 지도하는 것이 매우 중요하다. 왜냐하면, 학습 동기는 학습에 몰입하는 행동뿐만 아니라 학습의 능률과 성취결과에 영향을 미치기 때문이다. 따라서 학습 동기란 학습자로 하여금 어떤 학습 목표를 향하여 학습 행동을 하도록 하는 학습자의 모든 심리적인 상태를 의미한다고 말할 수 있다.

2. 내재적 동기와 외재적 동기

동기에는 내재적 동기와 외재적 동기가 있다. 내재적 동기란 어떤 과제에 대해서 자신이 가지고 있는 흥미, 호기심, 자기만족감, 성취감 등에서 비롯되는 동기를 의미한다. 이는 과제수행의 결과에 대해 주어지는 강화와 무관하게 활동 그 자체나 그로 인한 성취감이 보상으로 작용하기 때문에 지속력이 강하다. 내적 동기는 놀이 또는 유희의 성격을 지니며 현재의 활동 그 자체에서 즐거움을 얻고 스스로 보상을 받게 된다.

이 자료는 레포트샵에서 제공하는 유료자료입니다.