[고전문학 콘텐츠론] 춘향전을 기반으로 한 교육프로그램

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Ⅰ. 서 론


1. 연구목적

2. 선행연구

Ⅱ. 본 론


1. 교육프로그램 기획안 - 딕앤캐리 모형을 중심으로

1) 요구분석

2) 과제분석

3) 학습자 및 환경 분석

4) 학습목표 기술

5) 평가도구 개발

6) 교수전략 개발

7) 자료개발 및 선정

8) 형성평가 실행

9) 총괄평가

2. 프로그램 활용방안

1) 남원으로 가는 가족 대화캠프

2) 성교육 강연 - 구성애 초청

3) 편부모가정의 부모, 자녀 대화 프로그램

4) 남자 대학생을 위한 이성교제상담 프로그램

Ⅲ. 결론
2. 선행연구

선행연구를 살펴보면, 춘향전의 특성상 이본이 많으므로 이에 관련된 연구가 대다수였다. 인물에 대한 탐구 연구에 있어서도 고전 ‘춘향전’이 연애소설인 만큼, 기존의 연구를 보면 대다수 춘향이와 이몽룡의 관계에 집중할 뿐이다. 월매가 둘의 연애 사이에서 깊이 관여하고는 있지만 결국 주변 인물로 해석되어 왔기 때문에 월매에 대한 심층적 연구 및 해석은 이루어지지 않았고, 단순히 현실기회주의자적 인물로 해석된 경향이 있다. 사또 집 자제란 말에 두말 않고 찬성했다가 이몽룡이 거지꼴로 돌아오니 구박을 했다는 점에 기인한 것인데, 이는 부모라면 누구나 공감할 수 있는 상황이라 보인다. 이에 어머니로서의 월매를 재조명해보고, 나아가 월매가 춘향이의 이성교재에 어떤 영향을 끼쳤는지 생각해보겠다. 이를 통해 현대 사회에서 모녀간에 건전한 이성교제 문제를 극복하기 위한 교육 프로그램 및 그 활용방안을 짜보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론


1. 교육프로그램 기획안 - 딕앤캐리 모형을 중심으로

1) 요구분석

(1) 대상 : 이성교제에 대한 대화의 필요성을 느끼는 10대 여학생과 어머니
- 가족 간 대화단절에 문제의식을 가지고 대상을 설정하였다. 자아형성에 중요한 10대 청소년기에 부모와의 대화가 필요하다고 생각했고, 딸과 어머니의 경우 같은 여자에서 공감대 형성이 쉬워 서로 조언 및 이해가 편할 것으로 기대된다.

(2) 참고 자료 : 청소년 이성교제의 실태에 관한 연구(한국청소년개발원)
- 서울소재 중, 고등학교 학생 1171명을 대상으로 1995년에 실시한 연구이다. 주로 살 펴보아야 할 내용은 다음과 같다.
(가) 이성교제경험여부: 이성교제경험 여부에 대하여 ‘있다’고 대답한 비율은 50.2%, ‘있다’고 대답한 비율은 49.8% 로 과반수 이상이 이성교제경험이 있다고 나타났다. 이 수치는 1995년 실시한 연구 결과이므로, 최근에는 이보다 더 높은 수치를 나타낼 것으로 짐작된다.
(나) 부모님과의 대화: 부모님과의 대화 빈도를 묻는 질문에 대하여 어머니와는 대화 하는 편이라고 대답한 학생이 91.4%인 반면, 어머니와 대화하는 편이라고 답한 학생은 72.5%에 불과했다.
(다) 부모와 교사에게 바라는 점: 이성교제에 있어서 부모와 교사에게 바라는 점에 대한 설문결과, ‘이해하고 도와주었으면’ 이라고 대답한 경우가 54%로 가장 높았다.
(라) 부모의 이성교제 인지여부 : 어머니와 대화를 하는 편일 때(54.0%)가 안하는 편일 때(40.9)에 비해 자녀의 이성교제 사실여부에 대한 인지도가 높게 나타났다. 면접조사에 의하면 청소년 자신이 분류하는 건전한 이성교제와 불건전한 이성교제의 기준이 부모에게 알리는가 여부에 달려있다고 할 정도로 자녀의 이성교제에 대한 부모의 인지가 중요하다. 부모님 모르게 이성교제를 할 때 부모를 속이기 시작하며 이성교제가 문제행동으로 발전할 가능성이 높다는 점을 감안할 때, 부모님과 자녀간의 대화의 중요성을 다시금 생각하게 해 주는 결과라 할 수 있다.

(3) 교육프로그램 목적과 필요성

- 고전문학 ‘춘향전’의 현대적 활용 : 최근 다양한 문화콘텐츠는 주 소비계층이 젊은 세대로 변화함에 따라, 현대적이고 트렌디하게 개발되고 있는 추세이다. 따라서 고전문학이 콘텐츠로 활용되는 경우, 새롭고 젊은 감각을 추구하는 젊은이들에게 주목받

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